Tin Can Api : gewoon 2 blikjes verbonden door een touw?

Tin Can API (een “application programming interface”) is het vervolg op SCORM.

Even opfrissen wat SCORM is. SCORM is de norm die wordt opgelegd aan leveranciers van leersoftware zoals Lectora, Articulate,… om produkten te laten draaien op een leerplatform (LMS of Learning Management System).

SCORM bestaat al een tijdje en is onderwijskundig wat achterhaald. De objecten van SCORM (Sharable Content Object Reference Model) vertellen maar een bepaald aspect van het leren en dit binnen een afgesloten leeromgeving.

SCORM geeft de indruk dat leren iets universeel uitwisselbaar is geworden. Hoe je  ook  leren en evalueren presenteert, alles moet passen in een leeromgeving van welk “merk” ook. Hierbij toch een aantal vragen. Waar past dan in dergelijke model  eerder verworven kennis en ervaring?  Wat met het collaboratief leren? Wat met stages?  Wat met ervaringen in het buitenland?

Lees verder

Advertenties

Gebruikersdag Natschool 2012 – Pius X in Bladel

Jeroen Alessie

Deze fysiotherapist & Media designer bij de Avans Hogeschool  brengt ons het verhaal van de aanpak in het onderwijs die grotendeels nog dateert van de “tijd-van-toen”. Een verhaal dat verwoede congresgangers naar dergelijke evenementen al een tijdje aanhoren.

Toch is het een onvermijdelijke insteek naar het onderwerp “gaming” dat hij definieert als simuleren met het aanbieden van keuzes en regels. “Apekooi” is een spel van die tijd-van-toen dat blijkbaar in het collectief geheugen van elke Nederlander ligt. Het gaat over een spel waarbij snelheid, teamgeest, overzicht … een rol speelt. De deelnemers hadden duidelijk goede herinneringen aan deze gym-oefening, waar vooral het spelmatige voor de aangename prikkels zorgt.

Lees verder

Blackboard Europe 2012 – day 2

Het slechte weer had blijkbaar ook het aantal deelnemers flink teruggeschroefd… Beetje ontgoochelend eigenlijk hoe weinig interesse er maar was… Deze conventie verdient meer dan een paar honderd aanwezigen. Wel minder lang aanschuiven bij het lekkere buffet 🙂

En oh ja er waren ook nog wel enkele leuke sessies (zij het iets minder interessant dan de dag ervoor…): Lees verder

Blackboard Europe 2012 – day 1

Beetje later dan oorspronkelijk voorzien, maar dan toch nog even het relaas van mijn eerste Blackboard Europe Convention. Dat het voor het eerst in België doorging – Antwerpen nota bene -, was alvast een pluspunt.

Onderstaand een kort relaas van de zaken die me zijn bijgebleven…

Dinsdag was er wel een interessante bijdrage van Mike Damiano (Vice-President Blackboard Collaborate) die het had over The benefits of a collaborative approach for the digital age learner.

Toch was het ‘mobiele’ het onderwerp in tal van sessies. Zo gaf Julie Usher een gesmaakte presentatie met de naam Making mobile work for you. Tijdens de sessie werd aangegeven in welke mate en op welke manier men in de University of Northampton het ‘mobile center’ (met maar liefst 17 apps) heeft ingezet. Meer informatie is terug te vinden op deze website.

Ook Kathrin Braungardt van de Rur-Universitat Bochum had het over de inzet van het ‘mobile center’, dat sinds de lancering eind 2011 reeds 14000 maal is gedownload. Een intregerend verhaal…

Kate Wright van de Aberystwyth University (what’s in the name) had het dan weer over Lecture Capture : uses, abuses and excuse. Binnen de universiteit gebruikt men sinds 2009 de Panopto building block met succes.
Een bevraging bij studenten benadrukte dit:

  • 99% found it helpful in their studies
  • 95% said it had no impact on lecture attendance
  • 50% found it helped to understand difficult concepts
  • 81% said it would have been a factor when choosing university

Als afsluiter op dinsdag had Maria Papaefthimiou van de University of Reading het over het gebruik van portfolio’s binnen Blackboard met extra widgets. Een idee voor onze associatie? 🙂

Blackboard Europe Antwerpen 2012

Een beetje vreemd deze Blackboard conferentie. Was het omdat ik er maar één dag (woensdag) was, vanwege het slechte weer of omdat de conferentie in eigen land was ? Ik weet het niet. In elk geval vond ik deze dag weinig waar voor geld bieden; tenminste voor de onderwerpen (good practices) waarvoor ik dergelijke conferenties graag bijwoon. Ook de omkadering (catering, vestiaire, een wel erg magere “booth- area” ) was van een heel ander niveau dan bijvoorbeeld de Onderwijsdagen of Educa Berlin.  Een contrast met de Blackboard conferentie die ik in 2009 mocht meemaken in Barcelona. Wat ook opviel was het erg beperkt twitteren of bloggen over deze conferentie. Aan de Wifi- toegang zal het niet hebben gelegen; die was voortreffelijk.
Ik vermoed dat de conferentie de voorbije jaren meer verworden is voor de meer “die hard” LMS- beheerders en ontwikkelaars van zeer specifiek Blackboard- oplossingen zelf (het is dan ook een Blackboard conferentie; dat weet ik ook; maar in 2009 viel er ook “daarbuiten” een en ander te rapen en dat vond ik deze woensdag heel wat minder het geval).


De aula van de Plantyn hogeschool in de Antwerpse Lange Nieuwstraat zat goed gevuld; klaar voor de product roadmap van wat er in de nieuwe Blackboard editie verwacht mocht worden. De hype van de learning analytics is ook bij Blackboard binnengewaaid.

Dat zorgde voor de melding van nieuwe analyse tools, correlaties te leggen tussen verschillende cursussen en indirect ook de weergave van de knappe ‘My Blackboard’ social media- tools van Learn 9.1.

Na deze sessie te voet richting Meistraat. Nog even de goody- bag ophalen (incl. paraplu) en klaar voor de eerste sessie.

Lees verder

The loneliness of the long-distance student

Blended Learning is more then online-delivery of content

This title went first through my mind when I did some talking with students who are mostly learning home after working-hours.
The part online-learning in Blended Learning is frequently considered as an online-delivery of study material. The teacher translates his contact hours in selfstudy, delivery of digital presentations, digital assignments,online-tests.
In an educational environment where management gives time and space to their teachers for coaching, students and teachers have also the possibility to participate on discussionboards, blogs, wikis, skype sessions, webconferences…

Lees verder

OEB11 : What tool, which media

Mevr. KALALAHTI van de Finse University of Tampere ontwikkelde een  research-project (EU gesponserd) .
Hier weer zo een sessie, die de moeite waard is om te volgen en om gevolg aan te geven. Ze hebben verschillende tools uitgeprobeerd op basis van een aantal criteria. De hoofdzorg was aanwezigheid en communicatie voor afstandsleerders. Studenten waren vooral enthousiast dat ze vrij snel antwoord konden krijgen van hun medestudenten. Uitwisseling van profielgegevens is essentieel (cfr Facebook).

(onder deskundige leiding van Wilfried Rubens)

Criteria voor keuze van een uitwisselingsplatform?

  • Zintuigelijke communicatie (stem en beeld) moeten mogelijk zijn
  • Simple and easy to use
  • Vlotte “ realtime connection”
  • Discussion forum met bijlagen
  • Mobiel

De geteste produkten :

  • Flowdock : simple easy, fluent
  • Qaiku : disorganized, fuzzy, geen overzicht
  • Yammer : very easy to use. Yammer on mobile!

De tool die er het beste uitkwam was  Yammer.

Verschillende studenten die afstandsleren kiezen missen contacten met docenten of peers. Ik herinner me een aantal gesprekken hierover met onze studenten.Profielgegevens uitwisselen,informele en formele contacten zijn zeer welkom voor hen om zich niet te veel geisoleerd te voelen. Misschien moeten we eens onderzoeken hoe zo een community bijdraagt tot een reductie van de uitval als die er is…) gedurende het jaar.  Voor deze doelgroep zie ik in Yammer is een waardig alternatief of aanvulling  voor Blackboard .