Blackboard en Pearson (OEB11)

Blackboard

Een technisch medewerker van Blackboard wist uiteraard niks van de SCORM problemen met  JAVA. Hij heeft alles zorgvuldig genoteerd.Bij de volgende update van Blackboard rond april is er geen JAVA component meer nodig. “So you expect we have to wait 5 months for a  possible solution?”. Answer:” I”ll see what I can do”.

Pearson

Stephan Kahmann gaat mij de gegevens sturen van een samenwerking tussen Pearson en Noordhoff (Nederlands uitgever) mbt. lesmateriaal voor verpleegkunde. Interessant voor onze Afstandsleerders.

Advertenties

Weblectures

Hup Holland Hup!

Nederland is goed vertegenwoordigd dus.”Kan ik u helpen?”, vroeg de sympathieke man van Nederland. “Ja”, antwoordde ik, “ga even opzij, want ik zou graag een fotootje trekken van dit toch wel érg mobiele videostation”.

Even op een rijtje : maakt opnames van camera en computer, zet om in .wmv, kan tegelijkertijd uitzenden naar andere locaties, heeft een montage-software… en is compact!

Prijzen : 6000 voor de hardware, 3000 voor de software en 3000 voor de serversoftware.

wwww.presentations2go.eu

Voting (OEB 2011)

Global SRS is een Noors voting systeem. Alle devices zijn inzetbaar, behalve een ordinaire GSM. Ook de integratie met Powerpoint, zoals in Shakespeak is niet mogelijk.
Ook geen Shakespeak op Educa!

wwww.histproject.no

Authoring tools voor Blended Learning (OEB 2011)

Het blijft een zoektocht naar een ideale tool om onderwijskundige inhoud ter vertalen naar interactieve schermen waarbij de student sterk betrokken wordt bij de inhoud. De recente geschiedenis van authoring tools heeft bewezen dat ze weinig succes hebben in de onderwijswereld. Toch merk ik hier op Educa dat er een groeiend aanbod is. Tegelijkertijd merk ik dat er inspanningen gedaan worden om de drempel, de lange leercyclus dus, te verlagen.

Mijn eerste kennismaking was met Easy generator. het lijkt wat op Lectora (boomstructuur en inhoud naast elkaar, zoals een explorer-venster). Tot mijn grote verrassing : een nakomeling van “authorware”, bekend uit vervlogen tijden. Voor mij toch een kwaliteitslabel.

Prijs 600 EURO per jaar voor 1 gebrukerslicentie. (bij Lectora is er geen tijdslimiet voor ongeveer dezelfde prijs).

www.easygenerator.com

Lectora

Als fervente voorstander van Lectora toch eens gaan horen wat er nieuw is. Naast wat commerciële opsmuk (figuurtjes die je kan koppelen aan audio-fragementen. “sorry sir”, zei ik, “this is Higher Education not K-12) toch een interessante plugin in Lectora Inspire : Camtasia.Je komt in een complete Camtasia omgeving en maakt bvb. van je Powerpoint een interactieve video binnen je lesstructuur. Sterk!

Lectora Online geeft de mogelijkheid om tegen 1290§ per jaar samen met andere Lectora authors lessen te ontwikkelen. Ik heb aan de CEO van Trivantis een contactpersoon van de KULeuven doorgegeven.

Hij had nog niet gehoord van Softchalk. Ook geen Softchalk op Educa!

Educa Berlin 2011: mijn programma

Agenda for Lucas Verhelst

Tuesday, November 29

	Start	End	Title
	14:00	19:00	Conference Registration Registration and Information Desk in the Hotel Lobby on the Ground Floor

Wednesday, November 30

	Start	End	Title
	08:00	19:00	Conference Registration Registration and Information Desk in the Hotel Lobby on the Ground Floor
	11:00	18:00	Exhibition Potsdam II, Foyer Potsdam, Wintergarden, Gardenlounge I, Gardenlounge II
	19:30	01:00	Speakers’ Reception – Invitation only! Pavilion

Thursday, December 1

	Start	End	Title
	08:00	19:00	Conference Registration Registration and Information Desk in the Hotel Lobby on the Ground Floor
	09:15	11:00	Opening Plenary Potsdam I/III
	09:30	19:00	Exhibition Potsdam II, Foyer Potsdam, Wintergarden, Gardenlounge I, Gardenlounge II
	11:00	12:00	Coffee Break Exhibition Area
	12:00	13:30	Video: A Star of E-Learning? Schinkel I/II
	13:00	14:30	Lunch Atrium, Dachgarden, Pavilion, LA Café, Kaminzimmer & Bellevue
	14:30	16:00	New Learning: New Content Charlottenburg III
	15:45	16:30	Coffee Break Exhibition Area
	16:30	17:30	When Users Become Choosers: Self-Regulated Learning Charlottenburg I
	20:00	01:00	OEB ‘Around the World’ Party – with food, drink and dancing! Hotel InterContinental, Pavilion

Friday, December 2

	Start	End	Title
	08:30	18:00	Conference Registration Registration and Information Desk in the Hotel Lobby on the Ground Floor
	09:30	18:00	Exhibition Potsdam II, Foyer Potsdam, Wintergarden, Gardenlounge I, Gardenlounge II
	11:00	11:45	Coffee Break Exhibition Area
	11:45	13:00	What Tool, Which Media? Schinkel III
	13:00	14:30	Lunch Atrium, Dachgarden, Pavilion, LA Café, Kaminzimmer & Bellevue
	14:15	16:00	Mobile Learning Applications for All Potsdam I
	16:00	16:30	Coffee Break Exhibition Area
	16:30	18:00	My Learning: My E-Portfolio Schinkel III
	18:00	01:00	Informal Get-Together in the Marlene Bar (Cash Bar)

#owd11: Opkomende technologieën en hun waarde voor het (beroeps)onderwijs

Door Stephanie Ottenheijm (Kennisnet)

Technologie speelt een steeds grote rol in onze samenleving en wijzigt de manier waarop we samen werken en leren.
Elke leerkracht moet dus nadenken over een zinvolle inzet van technologie in het leren en het organiseren daarvan.
Een overzicht van de belangrijkste technologieën die de komende jaren van waarde kunnen worden voor het onderwijs.

Wanneer we even stil houden bij een aantal maatschappelijke verhoudingen:

• Iedereen werkt samen en men gaat steeds verder de weg op van kennis -> netwerk- economie. Waarom ik mezelf dan niet verhuren als docent ?
• Maatwerk: we stellen zelf online onze wagen samen. Waarom zou ik dan als docent niet zelf de pakket kunnen kiezen waar ik echt zeer goed en gedreven in ben ?
• Wanneer we kijken naar de “verdienmodellen” van bijvoorbeeld de muziekindustrie, zou dat dan ook niet kunnen met boeken. Kunnen we ons lesmateriaal niet anders gaan verdelen en beter samenwerken ?
• Technologisering van het leven: programmagids, mobiele telefoons, tablets,…

Zijn dit grote UITDAGINGEN VOOR HET ONDERWIJS:

#owd11: Augmented reality in the spotlight

Door Kirsten Veelo, Frank Niesten en Paul Dirckx (Fontys PTH)

Augmented Reality (AR) als de trend voor de toekomst, ook voor het onderwijs! Maar wat is het eigenlijk en hoe werkt het?
Als we Augmented Reality naar het Nederlands gaan vertalen krijgen we ‘’Toegevoegde Realiteit’’. Het woord toevoegen verklapt al een groot deel wat Augmented Reality eigenlijk is; er wordt een virtuele laag aan de echte wereld toegevoegd. Een vrije definitie zou kunnen zijn: ‘’Het real-time toevoegen van computer gegenereerde driedimensionale beelden aan de bestaande omgeving van de gebruiker’’.

Schematisch ziet Augmented Reality er zo uit:

De detectie van een toestel waarmee de AR kan worden bekeken, kan gebeuren met markers, beeldherkenning, gps- coördinaten of een combinatie ervan.
De output of weergave van het toestel is video, audio of haptische feedback (haptisch = vb trillen van een gsm bij bericht of vibreren of tegensturen van een race- stuur van een spelconsole).

Fontys PTH nam deel aan een innovatieprogramma van Surf Kennis over AR 2010 – 2011 en wou graag ervaringen en fijne “good practices” met ons delen.