Youtube 1080p én automatisch ondertiteld

Youtube is vandaag begonnen met het uitrollen van de 1080p High Definition mogelijkheden.
Een officiële mededeling is er nog niet, maar die kan niet lang meer uitblijven.
Google had Youtube al eerder opgewaardeerd naar High Quality, een beeldkwaliteit van 720p.

Hierbij een voorbeeld: http://www.youtube.com/watch?v=4N2YWRJ-ppo

Verder is Youtube ook gestart met het uitrollen van automatic speech recognition (ASR) technologie; het omzetten van spraak naar (vertaalde) ondertitels.
Voorlopig nog beperkt tot kanalen als UC Berkeley, Stanford, MIT, Yale, UCLA, Duke, UCTV, Columbia, PBS, National Geographic (niet beschikbaar in België), en de meeste Google kanalen.
Klik rechtonderaan op de menu- knop, kies voor CC en het pijltje naar links en selecteer dan de nieuwe”Transcribe Audio” knop.
Voor private gebruikers zijn auto-caps en auto-timing beschikbaar; je maakt een txt bestandje met ondertitels aan en Youtube plaatst ze voor jou op het juiste moment in beeld.

Advertenties

Educause: nu echt de laatste

Links naar andere Educause-bloggers:

Ook op de SURFgroep voor Educause zijn er verslagen te vinden.

Educause: bijgewoonde sessies (6/11)

8:10 Course Lecture Capture: Innovation or Capitulation, door Baron van Marist College, Hancock van University of California, Berkeley en Stringer van Stanford University.

Many institutions are putting resources into capturing course lectures for their students and the public. Is it worth the cost? Is it worth the effort? This session will debate whether “capture” provides learners with new pathways into understanding while asking simultaneously, does it undercut faculty innovation in teaching?

Dit was een zeer interessante sessie over de zin en onzin van lesopnames die vervolgens online beschikbaar gesteld worden.

In Stanford doet men al 35 jaar aan een of andere vorm van lesopnames. Berkeley is gestart in 1995 met het opnemen van cursussen en campus events. Zo’n 50 cursussen elk semester. Er werd gebruik gemaakt van iTunes U en Youtube. In 2007 zijn ze gestart met het Opencast project. Dit is een community of practice waarin instellingen voor hoger onderwijs samenwerken en best practices met elkaar delen over het online beschikbaar maken van ‘rich media’.

Lees verder

Educause: bijgewoonde sessies (5/11)

8:10 Using Video Resources to Engage and Stimulate High-Level Thinking, door Atkinson van Massey University en Burden van University of Hull

The presentation will share practical approaches for the use of digital video (including archives) drawn from the Enhancing Teaching and Learning with Digitised Resources project in the United Kingdom and explore an innovative framework (DiAL-e) for the use of media resources that is transferable to other collections and other institutions.

In de kantlijn van mijn nota’s van deze sessie staat dit: zeer goede sessie! zeker iets mee doen!!!

De sprekers verwezen naar een artikel van Renee Hobbs getiteld “Non-optimal uses of video in the classroom.” in Learning, Media and Technology, waarin zij stelt dat de manier waarop video in de klas gebruikt wordt te wensen overlaat. Het is meestal passief gebruik, het wordt zelden interactief ingezet en het is in de meeste gevallen niet meer dan een vervanging van het aanbieden van content. Wat we dus leren van Hobbs is dat het gebruik van video in leersituatie teveel gericht is op het overbrengen van inhoud en te weinig aanzet tot actief denken. Dat moet dus anders.

Lees verder

Dé Onderwijsdagen

Dé Onderwijsdagen 2009

poken
Enkele feiten in stijgende volgorde:

925 deelnemers
675 EURO is de waarde van een te winnen E-Reader150 sessies60 contacten op je poken geeft je de kans op een E-Reader
150 sessies
12 deelnemers hadden 60 of meer contacten op hun Poken
3 Vlaamse deelnemers
1 Vlaamse keynote speaker
1 winnaar van een E-Reader

Lees verder

Educause: bijgewoonde sessies (4/11)

10:30 Lost in Space: Finding Your Way Around Effective Learning Space Creation, door Jorstad, University of Wisconsin-La Crosse

This session will illustrate how to conceive, design, and construct effective and innovative learning spaces. Learn through the viewpoints of faculty members, IT staff, architects/consultants, and administrators. Participants will learn about good and poor planning strategies and superlative learning space designs that are scalable and sustainable.

Over deze sessie kan ik kort zijn: verkeerd gekozen. Ik had dit opgevat als gaande over virtuele leeromgevingen, maar het ging over het ontwerp van fysieke leerruimten… Het was evenwel een troost toen ik later van 2 anderen hoorde dat zij dezelfde ‘fout’ hadden gemaakt…

Niet dat dit niet interessant zou zijn, maar het hoort niet tot mijn professioneel domein.

De quote (van ene Holmgren) waarmee hij eindigde wil ik hier wel nog meegeven: “You don’t stop innovating when dollars are tight”.

11:40 Disrespectful and Time-Wasting, or Engaged and Transformative? The Mile-High Twitter Debate, Gardner Campbell van Baylor University en Maas van University of Wisconsin-Milwaukee

iphone_alles 136Dit was een zogenaamde Point/Counterpoint sessie waarop een thema belicht wordt vanuit 2 tegengestelde standpunten. Twitter is daar bij uitstek voor geschikt denk ik.

Deze sessie kan hier bekeken worden.

Het moet gezegd, Amerikanen houden van show… Acteertalent is dus mooi meegenomen. De tegengestelde standpunten worden dus eigenlijk in een soort van rollenspel gebracht. De anti-twitterman bleek na verloop van tijd dus helemaal niet zo anti-twitter te zijn, maar goed, dat is op zich niet zo belangrijk. Twitter blijft voorlopig controversieel en de pro en cons werden door de heren in deze ‘show’ dus wel goed gebracht. Ik heb alleen niet zoveel nieuws gehoord. Dat ligt uiteraard niet aan deze performers.

Lees verder

De Onderwijsdagen

Even tussen een aperootje door. Ja Frederik, het loont dus de moeite. Marc Lammers, coach van goud in Peking winnende vrouwenhockeyteam, heeft daar een kei van een presentatie neergezet over omgaan met technologie, weerstanden tegen technologie, positief denken, sterktes coachen in plaats van zwaktes af te breken, dyslectie als een gave in plaats van een gebrek. Ik heb het allemaal al eens gehoord, maar… niet op deze wijze. Meer info volgt!